An engineering curriculum requires

An engineering curriculum requires that its future
professionals should be fully prepared to accomplish a variety of
tasks involving not only theoretical concepts, but also skills
acquired through effective practice. In the Instituto Superior de
Engenharia de Coimbra (ISEC), Department of Electrical
Engineering, preference was given to apply methods integrating
technology in the learning and then evaluating the outcomes.
Problem-based learning (PBL) was used as an instructional
strategy of active learning, and adapted for use in the Lighting
Design course. The students are presented with a virtual
scenario, quite similar to the real world, where they are required
to perform as they would in a real life situation. The emphasis is
given to PBL so that they can learn to become autonomous,
skilled and explore their own potential as well as improve team
work skills/spirit and that can be applied to a wide range of
students and subject matters. PBL is introduced to the students
as a 'learn by doing' project. The project incorporates aspects of
electrical engineering and computing skills. This study analyses
the learning process/techniques that help students deal with the
complexity of a Lighting Design Project and assesses its
effectiveness and impact on the students. Essentially, it
encourages them to be in charge of their education. The benefits
of PBL in the Lighting Design course are visible in the
improvement of the study and analysis of a Lighting Design
project. The method may also bring benefits for Electrical
Engineering programmes where educators struggle for
improved teaching and learning. The simulation was performed
using the Dialux 4.3 software package that runs in Windows
Vista or XP environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรวิศวกรรมจำเป็นต้องของอนาคตผู้เชี่ยวชาญควรจะเพรียบพร้อมสำเร็จหลากหลายไม่เพียงแต่แนวคิดทฤษฎี แต่ยังทักษะงานได้ผ่านการฝึกที่มีประสิทธิภาพ ในห้อง สถาบันEngenharia เดอโคอิมบรา (ISEC), แผนกไฟฟ้าวิศวกรรม ตั้งค่าให้ใช้วิธีการบูรณาการเทคโนโลยีในการเรียนรู้และการประเมินผลลัพธ์แล้วปัญหาการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) ถูกใช้เป็นที่สอนกลยุทธ์การเรียนรู้การใช้งาน และดัดแปลงสำหรับใช้ในที่แสงสว่างออกแบบหลักสูตรการ นักเรียนจะนำเสนอที่เสมือนscénario คล้ายกับโลกจริง ที่จะต้องทำเป็นในสถานการณ์ชีวิตจริง เน้นอยู่ให้พีบีแอลกรุ๊ปเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้เพื่อกลายเป็นเขตปกครองตนเองผู้เชี่ยวชาญ และสำรวจศักยภาพของตนเอง ตลอดจนปรับปรุงทีมงานทักษะ/จิตวิญญาณและสามารถใช้ได้กับหลากหลายนักเรียนและหัวข้อเรื่อง พีบีแอลกรุ๊ปเป็นที่รู้จักกับนักเรียนกับโครงการ 'เรียนรู้ โดยการกระทำ' โครงการประกอบด้วยด้านทักษะคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมไฟฟ้า การศึกษาวิเคราะห์นี้การเรียนรู้กระบวนการ/เทคนิคที่ช่วยให้นักเรียนจัดการกับการความซับซ้อนของโครงการออกแบบแสงสว่าง และการดำรงชีวิตของประสิทธิผลและผลกระทบต่อนักเรียน มันเป็นหลักสนับสนุนให้เขารับผิดชอบในการศึกษา ผลประโยชน์ของพีบีแอลกรุ๊ปในหลักสูตรการออกแบบแสงสว่างมองเห็นในปรับปรุงการศึกษาและวิเคราะห์ออกแบบแสงสว่างโครงการ วิธีการอาจยังนำประโยชน์การไฟฟ้าโครงการวิศวกรรมที่สรรหาชิงธงปรับปรุงการสอน และการเรียนรู้ ทำการจำลองใช้ชุดซอฟต์แวร์ Dialux 4.3 ที่ทำงานใน Windowsสภาพแวดล้อม Vista หรือ XP

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ต้องมีการดำเนินการต่อในอนาคตวิศวกรรม STI
มืออาชีพควรจะเตรียมการอย่างเต็มที่เพื่อให้บรรลุความหลากหลายของงานที่เกี่ยวข้องกับการไม่เพียง แต่แนวคิดทฤษฎี แต่ทักษะยังได้รับการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพผ่าน ในสถาบันซูพีเรียEngenharia de Coimbra (ISEC) ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้าเครื่องกลการตั้งค่าที่จะใช้วิธีการได้รับการบูรณาการเทคโนโลยีในการเรียนรู้และแล้วการประเมินผล. การเรียนรู้ปัญหาตาม (PBL) ถูกนำมาใช้เป็นการเรียนการสอนกลยุทธ์การเรียนรู้การใช้งานและดัดแปลงเพื่อใช้ในการส่องสว่างของหลักสูตรการออกแบบ นักเรียนจะมีเสมือนสถานการณ์คล้ายกับเอาโลกแห่งความจริงที่พวกเขาจำเป็นต้องใช้ในการดำเนินการที่พวกเขาจะอยู่ในสถานการณ์ที่ชีวิตจริง เน้นคือการให้กับ PBL เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระที่มีทักษะและสำรวจศักยภาพของพวกเขาในการปรับปรุงทีมของตัวเองเช่นเดียวกับทักษะการทำงานของจิตวิญญาณ/ และที่สามารถนำไปใช้กับความหลากหลายของนักเรียนและเรื่อง PBL เป็นที่รู้จักให้กับนักเรียนเป็น'เรียนรู้โดยการทำโครงการ โครงการประกอบด้วยด้านของวิศวกรรมไฟฟ้าและทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ การศึกษาครั้งนี้วิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ / เทคนิคช่วยให้นักเรียนที่มีข้อตกลงที่ความซับซ้อนของโครงการออกแบบแสงสว่างและประเมินSTI ประสิทธิผลและผลกระทบต่อนักเรียน โดยพื้นฐานแล้วมันสนับสนุนให้พวกเขาอยู่ในความดูแลของการศึกษาของพวกเขา ประโยชน์ของ PBL ในหลักสูตรการออกแบบแสงสว่างสามารถมองเห็นได้ในการปรับปรุงการศึกษาและการวิเคราะห์ของการออกแบบแสงโครงการ นอกจากนี้ยังมีวิธีการที่อาจก่อให้เกิดประโยชน์สำหรับไฟฟ้าหลักสูตรวิศวกรรมการศึกษาในกรณีที่การต่อสู้เพื่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่ดีขึ้น การจำลองได้รับการดำเนินการโดยใช้ DIALux ที่ทำงานแพคเกจซอฟต์แวร์ 4.3 ใน Windows Vista หรือสภาพแวดล้อม XP

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรวิศวกรรมต้องมีผู้เชี่ยวชาญในอนาคต
ของมันควรจะเตรียมการอย่างเต็มที่เพื่อให้บรรลุความหลากหลายของงานที่เกี่ยวข้องกับการไม่เพียง แต่แนวคิดทฤษฎี

แต่ยังทักษะที่ได้มาผ่านการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ ในเหนือกว่า engenharia de Coimbra ( Instituto เดอ iSec )

, ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า , การตั้งค่าให้ใช้วิธีการบูรณาการ
เทคโนโลยีในการเรียนรู้ และการประเมินผล .
การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL )
ถูกใช้เป็นกลยุทธ์การสอนการเรียนรู้เชิงรุก และเหมาะสำหรับการใช้ในแสงและการออกแบบหลักสูตร นักเรียนจะพบกับสถานการณ์เสมือนจริง
, ค่อนข้างคล้ายกับโลกจริงที่พวกเขาจะต้องแสดงเป็นพวกเขาจะอยู่ในสถานการณ์ชีวิตจริง เน้น
ให้ใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะเป็นอิสระ
มีฝีมือและค้นหาศักยภาพของตนเอง ตลอดจนปรับปรุงจิตวิญญาณของทีมและ
ทักษะการทำงานที่สามารถใช้กับหลากหลายของ
นักเรียนและเนื้อหา PBL คือ แนะนำให้นักศึกษาที่จะ ' เรียนรู้ด้วยการทำ ' โครงการ โครงการประกอบด้วยแง่มุมของวิศวกรรมไฟฟ้าและคอมพิวเตอร์ . การศึกษานี้วิเคราะห์ข้อมูลกระบวนการเรียนรู้ / เทคนิคที่ช่วยจัดการนักเรียนที่มีความซับซ้อนของแสง

ออกแบบและประเมินประสิทธิภาพของโครงการและผลกระทบต่อนักเรียน มัน
กระตุ้นพวกเขาอยู่ในค่าใช้จ่ายของการศึกษาของพวกเขา ประโยชน์ของการใช้ปัญหาเป็นหลักในการออกแบบแสง

แน่นอนจะปรากฏในการปรับปรุงการศึกษาและการวิเคราะห์การออกแบบแสงเพื่อโครงการวิธีการที่อาจก่อให้เกิดประโยชน์สำหรับวิศวกรรมไฟฟ้าโปรแกรม

ที่นักการศึกษาเพื่อปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ การจำลองการใช้ dialux 4.3

แพคเกจซอฟต์แวร์ที่ทำงานใน Windows Vista หรือ XP )