The present study utilized retrospe

The present study utilized retrospective, autobiographical methodology to investigate the social psychological significance of specific movies, identified as memorable or meaningful for a sample of emerging adults (N = 83). Participants identified a movie and responded to a series of open-ended prompts including why the movie was chosen, the valence and socio-emotional context of the viewing experience, and its perceived emotional impact. Qualitative coding revealed three themes: Life Lessons (inspiration, social comparison, coping, and negative contemplation), Character Connections (identification and idealization), and Social Relationships (joy, gratitude, and loss). Life Lessons were associated with mixed-valence viewing experiences, significant life events, and ongoing emotional impact. Results highlight the role of movies in the social and emotional development of emerging adults.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันใช้คาด อัตชีวประวัติวิธีการตรวจสอบความสำคัญทางจิตวิทยาสังคมภาพยนตร์เฉพาะ เป็นความหมายสำหรับตัวอย่างของผู้ใหญ่ที่เกิดใหม่ หรือน่าจดจำ (N = 83) ผู้เรียนระบุภาพยนตร์ และตอบสนองชุดของพร้อมท์แบบเปิดรวมถึงเหตุผลที่ภาพยนตร์ถูกเลือก เวเลนซ์และบริบทสังคมอารมณ์ประสบการณ์ดู และผลกระทบทางอารมณ์ที่รับรู้ รหัสเชิงคุณภาพเปิดเผยรูปสาม: บท เรียนชีวิต (แรงบันดาลใจ เปรียบเทียบสังคม รับมือ และลบสื่อ), เชื่อม ต่ออักขระ (idealization และรหัส), และความ สัมพันธ์ทางสังคม (ความสุข ความกตัญญู และขาดทุน) บทเรียนชีวิตที่สัมพันธ์กับประสบการณ์การดูเวเลนซ์ผสม เหตุการณ์สำคัญของชีวิต และผลกระทบทางอารมณ์ต่อเนื่อง ผลลัพธ์เน้นบทบาทของภาพยนตร์ในการพัฒนาทางสังคม และทางอารมณ์ของผู้ใหญ่ที่เกิดใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาย้อนหลังในปัจจุบันใช้ไปวิธีอัตชีวประวัติทางสังคมในการตรวจสอบอย่างมีนัยสำคัญทางจิตวิทยาของภาพยนตร์ที่เฉพาะเจาะจงระบุว่าเป็นที่น่าจดจำหรือมีความหมายสำหรับตัวอย่างของผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่ (ยังไม่มี = 83) ระบุผู้เข้าร่วมตอบสนองต่อภาพยนตร์และชุดของแจ้งให้เปิดกว้างรวมทั้งเหตุผลที่ภาพยนตร์เรื่องนี้ได้รับการเลือก, ความจุและบริบททางสังคมและอารมณ์ของประสบการณ์การรับชมและรับรู้ผลกระทบทางอารมณ์ของมัน การเขียนโปรแกรมเชิงคุณภาพเปิดเผยสามรูปแบบ: บทเรียนชีวิต (แรงบันดาลใจในการเปรียบเทียบทางสังคมการเผชิญปัญหาและการไตร่ตรองลบ), การเชื่อมต่อตัวละคร (ประชาชนและมักใหญ่ใฝ่สูง) และความสัมพันธ์ทางสังคม (ความสุขความกตัญญูและการสูญเสีย) บทเรียนชีวิตที่มีความสัมพันธ์กับผสมจุประสบการณ์การดูเหตุการณ์ในชีวิตที่สำคัญและผลกระทบทางอารมณ์อย่างต่อเนื่อง ผลการเน้นบทบาทของภาพยนตร์ในการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ของผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาในปัจจุบันที่ใช้ , อัตชีวประวัติของระเบียบวิธีการย้อนหลังการสอบสวนในทางจิตวิทยาสังคมความสำคัญของการรับชมภาพยนตร์ที่เฉพาะเจาะจงที่ระบุไว้ว่าเป็นความทรงจำที่มีความหมายหรือสำหรับตัวอย่างของผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่ ( N = 83 ) ผู้เข้าร่วมประชุมที่ระบุไว้ในภาพยนตร์และการตอบสนองต่อการเป็นชุดของคำถามปลายเปิดพรอมต์ให้รวมถึงสาเหตุที่ทำให้การชมภาพยนตร์ได้ถูกเลือกแล้วการใช้อารมณ์และสังคม - valence บริบทของประสบการณ์ในการรับชมภาพและรับรู้ผลกระทบทางอารมณ์ได้ การเข้ารหัสในเชิงคุณภาพไม่มีการเปิดเผยข้อมูลหลักสำคัญ 3 ประการได้แก่การยืดอายุการใช้งาน : บทเรียน ( แรงบันดาลใจ , เครือข่ายทางสังคม , การเปรียบเทียบการรับมือและการครุ่นคิดพิจารณาในเชิงลบอักขระ ) การเชื่อมต่อ ( การระบุตัวตนและอุดมคติดังกล่าว ) และความสัมพันธ์ทางสังคม ( ความสุขความกตัญญูและการสูญหาย )บทเรียนที่ได้รับการเชื่อมโยงกับอายุการใช้งานแบบผสมซึ่งให้ประสบการณ์การรับชมที่ valence เหตุการณ์ในชีวิตอย่างมีนัยสำคัญและผลกระทบทางอารมณ์ได้อย่างต่อเนื่อง ผลการเลื่อนแถบสีไปที่บทบาทของภาพยนตร์ในการพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ความรู้สึกของผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่