Keywords: metrics studies; scientif

Keywords: metrics studies; scientific production; academic networks; co-authorship; information analysis; bibliometric indicators.
Sumario: 1. Introducción. 1.1. Antecedentes y características del objeto de estudio. 1.2. Reconocimiento y posicionamiento científico-tecnológico de RLCS. 1.2.1. Índice de impacto. 1.2.2. Presencia en países de habla inglesa. 1.2.3. Identificador de Objeto Digital (DOI). 1.2.4. El acceso abierto al conocimiento científico. 1.3. Estudio cuantitativo de los procesos de comunicación a través de las ciencias métricas. 1.4. Perspectiva comunicacional de las ciencias métricas. 2. Objetivo. 3. Método. 4. Análisis de los resultados. 4.1. Género de los autores. 4.2. Identificación de autores únicos y coautores. 4.3. Género de autores únicos. 4.4. Grado académico de la muestra. 4.5. Número de autores internacionales y nacionales (españoles). 4.6. Instituciones españolas de mayor incidencia. 4.7. Tipos de colaboración de autores nacionales. 5. Reflexiones finales. 6. Referencias. Summary: 1. Introduction. 1.1. Background and characteristics of the object of study. 1.2. Scientific and technological recognition and positioning of RLCS. 1.2.1. Impact factor. 1.2.2. Presence in English-speaking countries. 1.2.3. Digital Object Identifier System (DOI). 1.2.4. Open access to scientific knowledge. 1.3. Quantitative study of communication processes through the science metrics. 1.4. Communicational perspective of the science metrics. 2. Objective. 3. Methodology. 4. Analysis of the results. 4.1. Gender of authors. 4.2. Identification of single authors and co-authors. 4.3. Gender of single authors. 4.4. Academic degree of authors. 4.5. Number of international and national (Spanish) authors. 4.6. Spanish universities with higher incidence. 4.7. Types of collaboration established by national authors. 5. Conclusions. 6. References. 7. Notes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำสำคัญ: การศึกษาการวัด ผลิตวิทยาศาสตร์ เครือข่ายวิชาการ งานเขียนร่วม การวิเคราะห์ข้อมูล ตัวชี้วัด Bibliometric เนื้อหา: 1. บทนำ 1.1. พื้นหลังและลักษณะของวัตถุประสงค์ของการศึกษา การรับรู้และการวางตำแหน่งวิทยาศาสตร์ของ RLCS ที่ 1.2 1.2.1 ผลกระทบต่อดัชนี 1.2.2 การดำเนินธุรกิจในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ 1.2.3 (ระบุวัตถุของดิจิตอลดอย) 1.2.4. การเปิดการเข้าถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การศึกษาเชิงปริมาณที่ 1.3 กระบวนการสื่อสารผ่านตัวชี้วัดวิทยาศาสตร์ มุมมองสื่อสาร 1.4 ตัวชี้วัดวิทยาศาสตร์ 2. วัตถุประสงค์ 3. วิธีการ 4. การวิเคราะห์ผลการ 4.1 เพศของผู้เขียน 4.2 ระบุเฉพาะผู้เขียนและผู้เขียนร่วม 4.3 เพศของผู้เขียนเท่านั้น 4.4. ระดับการศึกษาตัวอย่าง 4.5. จำนวนผู้เขียนนานาชาติและชาติ (สเปน) 4.6. สเปนสถาบันอุบัติการณ์สูงขึ้น 4.7 ประเภทของความร่วมมือของผู้สร้างชาติ 5. ข้อคิด การอ้างอิงที่ 6 สรุป: 1. บทนำ 1.1 พื้นหลัง และลักษณะของวัตถุประสงค์ของการศึกษา 1.2 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีการรับรู้ และการวางตำแหน่งของ RLCS 1.2.1 ปัจจัยกระทบ 1.2.2 การดำเนินธุรกิจในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ 1.2.3 ระบบดิจิตอลในวัตถุตัวระบุ (ดอย) 1.2.4. เปิดการเข้าถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 1.3 การศึกษากระบวนการสื่อสารผ่านการวัดผลวิทยาศาสตร์เชิงปริมาณ 1.4 communicational มุมมองของการวัดผลวิทยาศาสตร์ 2. วัตถุประสงค์ 3. ระเบียบวิธีการ 4. การวิเคราะห์ผลการ 4.1 เพศของผู้เขียน 4.2 การระบุของผู้เขียนที่เดียวและผู้เขียนร่วม 4.3 การเพศของผู้เขียนที่เดียว 4.4 ระดับการศึกษาของผู้เขียน 4.5 จำนวนนักเขียน (สเปน) ของประเทศ และระหว่างประเทศ 4.6 มหาวิทยาลัยสเปน มีอุบัติการณ์สูงขึ้น 4.7 ประเภททำงานร่วมกันโดยผู้สร้างชาติ 5. บทสรุป การอ้างอิงที่ 6 หมายเหตุ 7

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำสำคัญ: ตัวชี้วัดการศึกษา; การผลิตทางวิทยาศาสตร์; เครือข่ายทางวิชาการ ร่วมประพันธ์; การวิเคราะห์ข้อมูล . หุ้น bibliometric
สรุป: 1. บทนำ 1.1 ประวัติความเป็นมาและลักษณะของวัตถุของการศึกษา 1.2 การรับรู้และการวางตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี RLCS 1.2.1 ดัชนีผลกระทบ 1.2.2 การแสดงตนในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ 1.2.3 ระบุวัตถุดิจิตอล (ดอย) 1.2.4 เปิดการเข้าถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 1.3 การศึกษาเชิงปริมาณของกระบวนการสื่อสารผ่านตัวชี้วัดวิทยาศาสตร์ 1.4 การสื่อสารวิทยาศาสตร์ชี้วัดมุมมอง 2. วัตถุประสงค์ 3. วิธีการ 4. การวิเคราะห์ผล 4.1 ผู้เขียนแนว 4.2 เอกลักษณ์ประจำตัวของผู้เขียนและผู้เขียนร่วม 4.3 ผู้เขียนประเภทที่ไม่ซ้ำกัน 4.4 ปริญญาจากตัวอย่าง 4.5 จำนวนของผู้เขียนชาติและนานาชาติ (สเปน) 4.6 สถาบันภาษาสเปนของอุบัติการณ์สูงขึ้น 4.7 ประเภทความร่วมมือของผู้เขียนแห่งชาติ 5. คิดสุดท้าย 6. อ้างอิง สรุป: 1. บทนำ 1.1 ประวัติความเป็นมาและลักษณะของวัตถุของการศึกษา 1.2 การรับรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการวางตำแหน่งของ RLCS 1.2.1 ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อ 1.2.2 การแสดงตนในประเทศที่พูดภาษาInglés 1.2.3 ระบบระบุวัตถุดิจิตอล (ดอย) 1.2.4 เปิดการเข้าถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 1.3 การศึกษาเชิงปริมาณของการสื่อสารวิทยาศาสตร์กระบวนการผ่านตัวชี้วัด 1.4 มุมมองของตัวชี้วัด communicational วิทยาศาสตร์ 2. วัตถุประสงค์ 3. วิธีการ 4. การวิเคราะห์ผล 4.1 เพศของผู้เขียน 4.2 บัตรประจำตัวของผู้เขียนเดียวและผู้เขียนร่วม 4.3 เพศของผู้เขียนคนเดียว 4.4 นักวิชาการระดับของผู้เขียน 4.5 จำนวน (สเปน) เขียนนานาชาติและระดับชาติ 4.6 ด้วยความสูงกว่ามหาวิทยาลัยสเปนอุบัติการณ์ 4.7 ประเภทของการทำงานร่วมกันก่อตั้งขึ้นโดยนักเขียนแห่งชาติ 5. สรุปผลการวิจัย 6. อ้างอิง 7. หมายเหตุ